3D打印作為數(shù)字化、分布式、個性化制造技術(shù)的一部分，是非常有影響力的技術(shù)。除了新能源革命、信息革命和制造業(yè)的革命之外，新工業(yè)革命還應當包括人文革命。更長遠地看，我們正在進入一場非常深刻的人文革命，或者人類文明演化的革命。
本報見習記者 陳家運報道
3D打印機已不僅是顛覆傳統(tǒng)的工業(yè)制造理念，更改變著人們的生活形態(tài)以及思維方式，當一切皆可復制——這種理念被無限傳播，想象力的“潘多拉魔盒”已慢慢地被打開。
近日，湖南省腫瘤醫(yī)院與湖南六新智能科技有限公司成功為一位胸骨腫瘤患者進行3D打印鈦合金胸骨置換術(shù)，這是醫(yī)療史上神奇的高科技與高超的醫(yī)療技術(shù)結(jié)合。與此同時，卡內(nèi)基梅隆大學開發(fā)出新的3D列印技術(shù)，可列印出像人體器官般的柔軟活體組織，此技術(shù)有望在器官移植上取得突破，制造出可用的人工心臟。
3D打印技術(shù)由最初的應用于模具制造、工業(yè)設計等，到如今的應用于解決人類醫(yī)學難題，人與技術(shù)結(jié)合的越來越緊密，這真正地在印證著凱文·凱利在其著作《失控：全人類的最終命運和結(jié)局》中預言到的：“將來，生物和機器將共同擁有的精髓——將把它們和宇宙中所有其它物質(zhì)區(qū)別開來的精髓——是它們都有自我組織改變的內(nèi)在動力。”
顛覆傳統(tǒng)工業(yè)？開啟想象力？
出現(xiàn)于20世紀80年代的3D打印技術(shù)，在很長的一段時間內(nèi)，只是作為一種“傳說”在民間流傳，同樣在科技領(lǐng)域，它也只是作為一種“可能”被各國不斷探究。
在理論上，3D打印技術(shù)的核心是將所需成形工件的復雜3D形體通過切片處理轉(zhuǎn)化為簡單的2D截面的組合，因此不必采用傳統(tǒng)的加工機床和工模具。依據(jù)工件的三維計算機輔助設計(CAD)模型，在計算機控制的3D打印機上，沿著高度方向逐層沉積材料，成形工件的一系列截面薄片層，并使片層與片層之間相互粘接，最終堆積成三維工件?？焖俪尚沃恍鑲鹘y(tǒng)切削法30%～50%的工時和20%～35%的成本，能直接制作復雜的三維工件。
然而，在人們還在談論第三次工業(yè)革命將以何種形式出現(xiàn)時，3D打印技術(shù)已經(jīng)開始顛覆著傳統(tǒng)工業(yè)技術(shù)與制造理念。
特別是近兩年，3D打印產(chǎn)業(yè)開始從概念階段向應用階段快速轉(zhuǎn)變，無論是國內(nèi)還是國外，相關(guān)領(lǐng)域出現(xiàn)了不少引人矚目的新特點。
首先，3D打印走進院校的步伐開始加速，其次是3D打印在工業(yè)市場領(lǐng)域繼續(xù)擴張，此外，在生物醫(yī)學領(lǐng)域，3D打印技術(shù)的進步也是尤為顯著。
據(jù)相關(guān)專家介紹，3D打印只有在廣泛的實踐應用中，才能發(fā)現(xiàn)3D技術(shù)與傳統(tǒng)技術(shù)優(yōu)勢差別。顯然，我國作為全球3D打印產(chǎn)業(yè)最大的應用市場，在技術(shù)上或許與歐美等發(fā)達國家還存在不少差距，但后發(fā)優(yōu)勢明顯潛力巨大。
需要強調(diào)的是，對于科研領(lǐng)域來說，充滿想象力的科技思維是決定科學技術(shù)發(fā)展的重要前提。隨著3D打印走進各級院校，為年輕一代打開了想象力的“潘多拉”盒子。
世界3D打印技術(shù)產(chǎn)業(yè)協(xié)會首席執(zhí)行官羅軍表示，3D打印進學校的步伐明顯加快，國內(nèi)大概有接近1000所學校不同程度地購買了3D打印機，建立了3D打印教室。
“太神奇了，打印出來的東西是立體的呢！”11月3日下午，河南省鶴壁市嵩山小學的孩子們看著用學校的3D打印機打出來的“海螺”發(fā)出陣陣驚嘆。在電腦上制作好圖紙，用3D打印機就能打印出立體的螺絲、物理模型等，這讓同學們驚嘆不已。據(jù)《大河報》報道，為讓學生們了解3D打印技術(shù)，接觸前沿科技，該校購買了一臺桌面級3D打印機。該打印機的大小與微波爐相當，通過3D建模軟件設定好實物3D的參數(shù)，就可以給各種實物打印3D像。
而云南則成為全國率先開展中小學3D打印集成系統(tǒng)教學課程的省份?！对颇先請蟆穲蟮婪Q，2016年春季開學，“3D打印集成系統(tǒng)教學課程”將正式進入云南省16個州市109個縣的5365所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校，以滿足學生個性化需求，培養(yǎng)學生創(chuàng)意能力。此舉，不僅開全國中小學科普教育的先河，更是加快高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在云南落地生根的有益探索。
而嘉興南洋職業(yè)技術(shù)學院機電工程分院與嘉興微納精密機電科技有限公司，則選擇成立智慧工業(yè)分布式制造3D打印人才培養(yǎng)基地。
嘉興南洋職業(yè)技術(shù)學院機電工程分院常務副院長徐意告訴記者，作為一項嶄新的高技術(shù)，3D技術(shù)必將更多地出現(xiàn)在制造業(yè)中，更好地服務于企業(yè)。該分院開設有機械制造與自動化、機電一體化等專業(yè)，應用3D打印機，學生的設計作品可以很方便地變成實物，“這將進一步提升學校的人才培養(yǎng)水平，有效激發(fā)學生的學習積極性。”
有業(yè)內(nèi)人士則向《中國產(chǎn)經(jīng)新聞》記者表示，3D技術(shù)不僅顛覆傳統(tǒng)制造工業(yè)，給予年輕人更大的想象空間，更是把你的想象力打印了出來。“只要你能想到，3D打印都可以幫你打印。”
“一場深刻的人文革命”
“更長遠地看，我們正在進入一場非常深刻的人文革命，或者人類文明演化的革命。”中科院寧波材料研究院研究員張文武表示，3D打印作為數(shù)字化、分布式、個性化制造技術(shù)的一部分，是非常有影響力的技術(shù)。然而，我認為新工業(yè)革命不應當僅僅局限于3D打印。除了前面我們所說的新能源革命、信息革命和制造業(yè)的革命之外，新工業(yè)革命還應當包括人文革命。
“我們今天都在提文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，其商業(yè)利益非常濃，但任何工業(yè)技術(shù)革命的開啟都是從創(chuàng)意與想象力可實現(xiàn)為前提，目前來說，3D打印技術(shù)具備了上述基礎，首先從文創(chuàng)開始，并最終滲透到各個工業(yè)領(lǐng)域。”上述專家表示。
而華中科技大學材料學院教授史玉升則認為，這個技術(shù)不僅用于工業(yè)還可以進入家庭，并改變中國的教育方式。
“中國傳統(tǒng)文化對教育是非常重視的，如果有了3D打印機，孩子可以脫離網(wǎng)絡，自己創(chuàng)造玩具并把它打印出來。將來3D打印機進入家庭，對孩子的教育特別有幫助。”史玉升說，但現(xiàn)在的問題是，中國的家庭還沒有認識到這個技術(shù)，此外，成本還是有點高，還有就是材料安全的問題。
事實上，3D打印技術(shù)已經(jīng)開始改變了傳統(tǒng)的教學方式，并將孩子們的創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實。
“我接下來準備打印一個火箭模型，第一步就是建模。”初一13班古源楷向《成都日報》記者介紹說，他打開電腦桌面上“3Dmagic”建模軟件，熟練地挑選出自己所需的錐體、圓柱體、球體、圓環(huán)等基本模型，然后輕輕移動鼠標，通過疊加、拼湊、改變大小等操作方式，不到十分鐘，一個簡易卻像模像樣的火箭模型就建成了，下一步，還可以在模型上添加文字。
“電腦可以直接連接3D打印機進行打印，也可以把模型拷到SD卡里，然后插入3D打印機打印。”古源楷說，無論是建模軟件還是打印機的操作都非常簡單，“學一、兩節(jié)課，小學生都會。”他吹響自己打印的哨子，自信滿滿地說：“以后體育課缺個口哨的話，我們就自己打印一個。”
據(jù)了解，在歐美國家，3D打印已經(jīng)進入各院校，特別是美國。資料顯示，幾乎所有的學校都開設了3D打印課程，美國試圖通過3D打印對青少年進行創(chuàng)新意識和技術(shù)手段的培養(yǎng)。
而在我國，3D打印技術(shù)的發(fā)展和運用，已上升至國家最高級別的戰(zhàn)略高度。今年的8月21日，中共中央政治局常委、國務院總理李克強主持國務院專題講座，討論的正是加快發(fā)展先進制造與3D打印等問題。
10月19日，在北京出席首屆大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新活動周啟動儀式后，國務院總理李克強來到主題展區(qū)考察，第一站就是3D打印技術(shù)的展位。
媒體稱，這是今年8月21日國務院舉辦先進制造與3D打印專題講座以來，總理在公開場合再次關(guān)注到這一技術(shù)。
數(shù)位專家解讀稱，3D打印技術(shù)被看作是最新一次工業(yè)革命的標志，通過3D打印等數(shù)字化制造從根本上轉(zhuǎn)變制造方式，實現(xiàn)彎道超車。在經(jīng)濟下行壓力較大、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的今天，它的意義尤其重大。
在國家層面，決策層希望藉此轉(zhuǎn)變制造方式，而在民間，已經(jīng)有一大批青年人的軌跡隨著3D打印技術(shù)的到來而發(fā)生了變化。
出生于1995年的深圳男孩吳海鵬便是其中的代表者。吳海鵬作為一名95后，高中階段就組裝了100多臺3D打印機，創(chuàng)建了研發(fā)銷售3D打印機的公司。《晶報》報道稱：“年紀輕輕他已經(jīng)滿面春風地在上海、北京、杭州等地穿梭，運營起自己的公司。”
從未見識過3D的吳海鵬，在高中時用麥克納姆輪加工才第一次接觸到國內(nèi)比較少見的3D打印技術(shù)。
從此，吳海鵬被3D打印機迷住了。這也改寫了他未來的道路?？吹?D打印機的發(fā)展前景后，吳海鵬果斷地組裝了一臺3D打印機。
而自從他組裝出多臺3D打印機后，很快就有人上門來高價買下。這些人中，有的是動漫公司需要3D打印機制作場景或卡通形象模型的，有醫(yī)生，也有純粹的3D模型愛好者。
其實，吳海鵬只是眾多年輕的3D打印技術(shù)追隨者其中的代表者，隨著我國“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”的號召，以及國家層面對3D打印技術(shù)的全力推進，越來越多的年輕人進入其技術(shù)追隨者與技術(shù)革新者之列。
北京中關(guān)村科技產(chǎn)業(yè)園的“創(chuàng)客”吳曉葵告訴《中國產(chǎn)經(jīng)新聞》記者，他周圍匯集了來自天南地北的“創(chuàng)客”，在他們心中，充滿對未知世界的好奇和幻想，而同時，也擁有著對科學技術(shù)的無限熱愛。
“作為一名‘創(chuàng)客’，我們勇于挑戰(zhàn)和改變傳統(tǒng)落后的陳規(guī)，期待用自己的創(chuàng)新思維去探索和創(chuàng)造新鮮的事物，而3D打印技術(shù)為我們提供了最簡潔、最廉價，也是最好的實現(xiàn)方式。”在吳曉葵看來，3D打印讓年輕的創(chuàng)客們更加富有想象力，并通過3D打印技術(shù)不斷地實現(xiàn)自己的想法。改變著自己的工作方式，也嘗試著改變這個世界。
吳曉葵說，不了解3D打印技術(shù)，或還沒有真正參與到這個技術(shù)的人還在懷疑，但3D打印技術(shù)不僅將改變你的世界，更像一場深刻的人文革命。